¿Cuál es la definición de ÉTICA?
Dentro de la filosofía, la ética es una rama cuyo objeto de estudio se centra en la moral como una virtud del ser humano, que se relaciona con deberes que tiene como ciudadano de una sociedad determinada, y por la cual puede alcanzar un estado de armonía y felicidad en relación a su espacio y al conjunto de individuos con los cuales lo comparte. Podemos distinguir tres tipos de éticas, de acuerdo a su plano de aplicación.
Es fundamental reconocer que ética y moral no apuntan a un mismo concepto, aunque por sus raíces latinas, ambos términos se relacionen al concepto de “costumbre”. Pero, la moral es un concepto mucho más abstracto, y la ética por su parte es una disciplina que la posee a la misma como su objeto central de estudio. Desde la ética, se abordan todas las dimensiones de la moral: a qué hacemos referencia cuando decimos “moral”, las aplicaciones de un sistema moral en la sociedad, su justificación racional, y cómo puede éste vincular las acciones de un individuo como ser social, es decir, como un ser integrante de una sociedad determinada.
Podemos rastrear los principios de la ética en los mismos orígenes de la filosofía en los tiempos de la Grecia antigua, y precisamente se constituye como una de sus ramas en cuanto necesita de la reflexión y la presentación de argumentos para su desarrollo.
¿Cuál es la definición de MORAL?
Se denomina moral a las normas a través de las cuales regimos nuestras conductas sociales, es decir, nuestros comportamientos en tanto ser humanos que se relacionan con otros seres humanos en el seno de la sociedad y al entorno que rodea a la misma. Moral proviene del término en latín “mores” que significa costumbres. En ese sentido, la moral plantea qué es lo correcto y lo incorrecto en el marco de ser en sociedad para conservar de este modo el equilibrio y la armonía de la sociedad.
Desde la Antigüedad, la moral ha sido el eje central de reflexiones, debate y la preocupación de grandes pensadores como los filósofos griegos. Es común además relacionar el concepto de moral con el de ética y aunque muchas veces pueda parecernos que son sinónimos, la verdad es que no lo son. La ética es una disciplina que estudia la moral, para establecer principios universales o absolutos a partir de acciones que son correctas desde el punto de vista ético, o no lo son. En este sentido, la moral está ligada a un esquema de “bien” y de “mal” pero sólo dentro de una cultura o civilización determinada. Por ejemplo, robar es un acto éticamente incorrecto en la mayoría de los países del mundo, pero matar una vaca en India es una acción moralmente incorrecta, mientras que en los países de América Latina, la ganadería y la venta/exportación de carne (para lo cual hay que matar a las vacas) es uno de los sustentos del PBI de los países.
1¿ A que se denomina valor?
2. ¿Cual es la escala de valores?
3. ¿Cuando se dice que un valor se convierte en una virtud?
Solución.
1. Cualidad por la que una persona o cosa merece consideración o aprecio.
1. Cualidad por la que una persona o cosa merece consideración o aprecio.
2. Honestidad
Perdón
Amistad
Valentía
Humildad
Justicia
Caridad
Fidelidad
Lealtad
3.Cuando un valor especifico que tiene una persona se desarrolla diariamente se convierte en virtud.
LA ÉTICA DEL ESTUDIANTE LASALLISTA
1.Hacer los trabajos a tiempo y con ganas
2. Si no entiende algo, pregunte, y hágalo con educación
3. Ser ordenado en el tiempo
4. Dedicar tiempo a recrearse para no estar indispuesto
5. No rendirse ante perder una materia
6. Respetar a los maestros y a los compañeros
7. Estudiar con juicio para las evaluaciones
8. Ser compañerista y amable con los demás
9. Estar preocupado por el bienestar de la comunidad
10. Practicar los valores lasallistas
¿A que se denomina honradez?
La honestidad u honradez es el valor de decir la verdad,
ser decente, recatado, razonable, justo u honrado. Desde un punto de
vista filosófico es una cualidad humana que consiste en actuar de
acuerdo como se piensa y se siente. Se refiere a la cualidad con la cual
se designa a aquella persona que se muestra, tanto en su obrar como en
su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. Quien obra con
honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la
cual procede en todo en lo que actúa, respetando por sobre todas las
cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la
comunidad en la cual vive.
La honradez de las personas
GÓMEZ CASALLAS YAZMIN
AUTO-EVALUACIÓN
1.¿ En relación con el primer periodo mi estado académico es excelente?
RTA: creo que mi resultado académico analizando el del periodo pasado ha mejorado ya que he puesto mas empeño dedicación y responsabilidad por esto creo que merezco 40.
2.¿ El trabajo en el aula de clase con cada uno de mis compañeros es excelente?
RTA: Creo que si ya que me he desempañado bien y he cooperado en los materiales que se han requerido y con entusiasmo para cada una de estas labores y mejor desempeño de curso creo que merezco 4.5
3.¿ Mi relación de carácter espiritual y lo emocional se pueden analizar de la siguiente forma?
RTA: De forma buena ya que practico los Valores LaSallistas como deben ser y trato de dar lo mejor de mi, además de esto creo que Dios es mi guía.
Mi nota:
Creo que este periodo me ha ayudado a mejorar como persona y a relacionarme mejor con mis compañeros, además también en la parte de trabajos y responsabilidad, creo que me falta mucho más por aprender pero gracias a los valores y aprendizajes alcanzados hasta ahora creo que merezco una nota de 45.
ENSAYO SOBRE ACTITUD Y APTITUD
LA APTITUD es la Capacidad y buena disposición para ejercer o desempeñar una determinada tarea, con esfuerzo y responsabilidad, ademasen psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como
características emocionales y de personalidad. Hay que destacar también
que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje. En cambio LA ACTITUD es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo
para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de
ser o el comportamiento de actuar, de acuerdo con los medios y con las tareas, las decisiones que toma y como se ve en su solución de problemas.
BELTRÁN LÓPEZ ESTEFANNY
AUTO-EVALUACIÓN
1.¿ En relación con el primer periodo mi estado académico es excelente?
Si, ya que he conservado muy buenas notas, además de esto he tratado de fortalecer mis resultados con la disciplina adecuada para alcanzar mis logros por esto creo que merezco una nota de 50
2.¿ El trabajo en el aula de clase con cada uno de mis compañeros es excelente?
Si, ya que ayudo lo que este a mi alcance en lo que necesiten tanto en parte de salón, como en compañerismo explicaciones, o lo que se les ofrezca, trato de evidenciar los valores fraternos que me ha inculcado la Institución. Creo que merezco una nota de 4.5
3.¿ Mi relación de carácter espiritual y lo emocional se pueden analizar de la siguiente forma?
Siendo respetuosa, con los demás, mediante la espiritualidad ayudando a mi compañero no solo en lo material, sino también dando un consejo si lo llega a necesitar, siendo alegre y teniendo a Dios en mi corazón.
NOTA
Creo que este periodo ha sido bueno ya que he aprendido de mis errores y he mejorado como persona, siendo mas ingeniosa con los saberes aprendidos hasta el momento.Además he practicado más los valores La Sallistas, que me han hecho crecer en todos los aspectos.Creo que la nota que me merezco en definitiva es 4.8
Actitud y Aptitud
La actitud se puede definir como la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. La actitud consta de tres componentes:
Componente cognoscitivo, Afectivo y conductual. Se podría definir la aptitud la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, también cabe destacar que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje.
La actitud se puede definir como la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. La actitud consta de tres componentes:
Componente cognoscitivo, Afectivo y conductual. Se podría definir la aptitud la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, también cabe destacar que la aptitud está estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje.
Diferencia entre actitud y la aptitud
Su principal y básica diferencia es que la aptitud es un gran conjunto de conocimientos y en algunas ocasiones de estudios, y la actitud es el resultado en ocasiones durable de emociones, sentimientos, objetos sociales y tendencias en una persona.
NOVA DUARTE CAROLINA
AUTO EVALUACIÓN DE ÉTICA
1.¿En Relación Con el Primer Periodo Que Cambios Académico Mejoraron y Empeoraron?
Realmente en el primer periodo me fue Casi bien ya que perdí solamente una materia y este periodo e tratado de mejorar esa materia que perdí que es Dibujo Técnico ; en Cambio este periodo me a ido bien y por el momento no voy perdiendo Ninguna Materia.
2.¿Desde el punto de vista Comportamental y teniendo en cuenta la filosofía lasallista que Cambios en cuanto al mejoramiento del comportamiento puedo evidenciar?
Este periodo teniendo en cuanta la filosofía lasallista puedo decir que mi comportamiento a sigo igual o mejor al del periodo anterior ya que e sido mas responsable con mis trabajos y tareas.
Notas Parciales.
Academia: 4.0
Yo considero que mi nota es 40 ya que el trabajo que e hecho este periodo a sido bueno.
Nota Comportamental: 4.5
Este Periodo me e Portado bien tanto en lo Comportamental; igual a sido buena mi disciplina en el salón de clase.
INVESTIGACIÓN
En la Sociedad actual el cuidado del medio ambiente requiere de un especial manejo de la ética ambiental.
La ética ambiental o ética medioambiental es la parte de la filosofía y la ética aplicada que considera las relaciones éticas entre los seres humanos y el ambiente natural o medio ambiente. Ejerce influencia en una larga lista de disciplinas como el Derecho, sociología, economía, ecología, geografía, etc. En su campo incluye la estética de la naturaleza y otras ramas de la investigación filosófica.
El área académica de la ética ambiental surgió como respuesta al trabajo de científicos como Rachel Carson que con su libro Primavera Silenciosa (1962) denunciaba el efecto medioambiental de los pesticidas de uso agrícola, la publicación del Informe del Club de Roma Los límites del Crecimiento (1972) o el Informe Brundtland (1987). Aquí es cuando la contingencia político social urge a los filósofos para la consideración filosófica de todos los problemas ambientales. Además, el influyente ensayo previo de Aldo Leopold A Sand County Almanac. The Land Ethic (1949) donde el autor expone que las raíces de la crisis ecológica son fundamentalmente filosóficas. Otros títulos importantes que dieron inicio y marcaron la necesidad de una ética ambiental fueron El concepto de moralidad de William Frankena (1966) y La tragedia de los comunes de Garret Hardin (1968).
Vídeos:
¿Que relación existe entre ética y moral y cual tiene mayor importancia y Porque ?
La ética influye en las normas de conducta de una sociedad.
Por ejemplo, es ético que alguien
consuma carne porque a prioridad no se está
incumpliendo ninguna norma social.
Por otro lado, la moral influye en las normas de conducta de una persona. Por ejemplo,
para una sociedad puede parecer ético cazar animales,
mientras que para unos individuos es
inmoral hacerlo ya que esa práctica atenta contra la libertad
de los animales.
para una sociedad puede parecer ético cazar animales,
mientras que para unos individuos es
inmoral hacerlo ya que esa práctica atenta contra la libertad
de los animales.
Mientras que la moral constituye un marco básico de conducta
personal,
es decir, lo que es correcto o no. La ética supone un conjunto
de directrices o leyes que
definen las prácticas aceptadas, así como el comportamiento de un
grupo de personas o sociedad.
personal,
es decir, lo que es correcto o no. La ética supone un conjunto
de directrices o leyes que
definen las prácticas aceptadas, así como el comportamiento de un
grupo de personas o sociedad.
Tanto ética como moral se encargan de nuestras costumbres
y formas de actuar en la medida en que pueden considerarse
como correctas o incorrectas.
y formas de actuar en la medida en que pueden considerarse
como correctas o incorrectas.
Una de las diferencias es que mientras la moral dicta normas
y criterios de actuación, la ética trata de fundamentar racionalmente dichas normas.
Por ejemplo, sería moral estudiar la ESO,
porque es una enseñanza obligatoria, mientras que es ético
porque la enseñanza sirve para que el individuo se forme y tenga un futuro
.
y criterios de actuación, la ética trata de fundamentar racionalmente dichas normas.
Por ejemplo, sería moral estudiar la ESO,
porque es una enseñanza obligatoria, mientras que es ético
porque la enseñanza sirve para que el individuo se forme y tenga un futuro
.
Para resumir, la ética son determinados tipos de comportamiento,
ya sean correctos o incorrectos.
Mientras que la moral establece las normas que permiten
determinar si el comportamiento ha sido correcto o no.
ya sean correctos o incorrectos.
Mientras que la moral establece las normas que permiten
determinar si el comportamiento ha sido correcto o no.
Si deseas leer más artículos parecidos a cuál es la diferencia
entre ética y moral,
te recomendamos que entres en nuestra categoría de Ciencias sociales y humanísticas.Realmente creo que las Dos son Muy importantes
en la vida de los seres Humanos.
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en la vida de los seres Humanos.
ACTIVIDAD 01- TERCER PERÍODO
1. CONSULTAR EN INTERNET ¿QUÉ SIGNIFICA MOTIVACIÓN?
La palabra motivación deriva del latín motivus o motus,
que significa ‘causa del movimiento’. La motivación puede definirse
como el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un
determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con
ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción,
o bien para que deje de hacerlo.
2. ¿CÚALES SON LOS AGENTES EXTERNOS QUE UTILIZAN LOS SERES HUMANOS PARA MOTIVARSE?
Los seres humanos para motivarse utilizan como sus momentos en familia; vacaciones entre otros, premios, amigos, etc.
3. ENLAZAR UN VIDEO QUE EXPLIQUE AL DETALLE EL CONCEPTO DE MOTIVACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=Sr3_DsR-niU
¿ Desde la mirada critica como observa una esperanza de paz en Colombia?
La esperanza de paz no solo está puesta en los diálogos de La Habana, que aunque solucionaría gran parte del conflicto armado no sería la "paz" como muchos la ve; desde mi punto de vista la paz no está en eliminar las guerrillas, está en que puedas salir a la calle sin miedo a cualquier hora, lo cual se lograría eliminando la delincuencia común, dando más oportunidades a los jóvenes y que el presupuesto deje de gastarse en millonarios salarios para congresistas.
¿Qué ha logrado construir la comisión en Cuba?
Generalmente en la construcción en cuba de los diálogos no se a logrado nada ya que no han llegado a un acuerdo concreto siguen matando gente y poniendo bombas en las ciudades y la violencia sigue en nuestro país.
¿ Son víctimas para reclamar con moralidad ?
Si la victima siempre es la población y debe reclamar por sus derechos cada vez que se sienta vulnerados sus derechos.
¿Quienes verdaderamente son las victimas en Colombia?
En general somos todos los Colombianos ya que de una u otra manera somos victimas del trabajo pesado, mal salario, de una mediana educación esto se da porque el gobierno no toma bien los recursos que se dan en Colombia que en vez de beneficiar al pueblo lo cogen es para beneficio personal, ademas los desplazados y campesinos más que todo pues por la violencia y otros factores han perdido grandes patrimonios.
¿Moralmente que reclaman en el palacio de justicia, cuando sucedió el hecho?
El pueblo reclama paz y no todo el pueblo algunos de ellos ya que otros por miedo a hablar se quedan callados y no manifiestan las injusticias que se presentan en el país, reclaman igualdad de condiciones ya que
no siempre hay igualdad de condiciones en las posibilidades laborales, educativas etc, además una DEMOCRACIA JUSTA.
¿El gobierno actúa con ética, frente a los diálogos de PAZ?
Nuestra opinión de los diálogos de paz por parte del gobierno no es totalmente verdadera ya que para que quieren generar paz si en muchas ocasiones agreden al pueblo no directamente pero si por debajo, además de esto cuando el pueblo se revela este actúa desfavorablemente con su poder.
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¿ Desde la mirada critica como observa una esperanza de paz en Colombia?
La esperanza de paz no solo está puesta en los diálogos de La Habana, que aunque solucionaría gran parte del conflicto armado no sería la "paz" como muchos la ve; desde mi punto de vista la paz no está en eliminar las guerrillas, está en que puedas salir a la calle sin miedo a cualquier hora, lo cual se lograría eliminando la delincuencia común, dando más oportunidades a los jóvenes y que el presupuesto deje de gastarse en millonarios salarios para congresistas.
¿Qué ha logrado construir la comisión en Cuba?
Generalmente en la construcción en cuba de los diálogos no se a logrado nada ya que no han llegado a un acuerdo concreto siguen matando gente y poniendo bombas en las ciudades y la violencia sigue en nuestro país.
¿ Son víctimas para reclamar con moralidad ?
Si la victima siempre es la población y debe reclamar por sus derechos cada vez que se sienta vulnerados sus derechos.
¿Quienes verdaderamente son las victimas en Colombia?
En general somos todos los Colombianos ya que de una u otra manera somos victimas del trabajo pesado, mal salario, de una mediana educación esto se da porque el gobierno no toma bien los recursos que se dan en Colombia que en vez de beneficiar al pueblo lo cogen es para beneficio personal, ademas los desplazados y campesinos más que todo pues por la violencia y otros factores han perdido grandes patrimonios.
¿Moralmente que reclaman en el palacio de justicia, cuando sucedió el hecho?
El pueblo reclama paz y no todo el pueblo algunos de ellos ya que otros por miedo a hablar se quedan callados y no manifiestan las injusticias que se presentan en el país, reclaman igualdad de condiciones ya que
no siempre hay igualdad de condiciones en las posibilidades laborales, educativas etc, además una DEMOCRACIA JUSTA.
¿El gobierno actúa con ética, frente a los diálogos de PAZ?
Nuestra opinión de los diálogos de paz por parte del gobierno no es totalmente verdadera ya que para que quieren generar paz si en muchas ocasiones agreden al pueblo no directamente pero si por debajo, además de esto cuando el pueblo se revela este actúa desfavorablemente con su poder.
4
PERIODO ACADÉMICO
FENÓMENOS AMBIENTALES
FENÓMENO DEL
NIÑO
El Niño es un fenómeno meteorológico (ver meteorología y
climatología), erráticamente cíclico (Strahler habla de ciclos entre tres y ocho
años1 ),
que consiste en un cambio en los patrones de movimiento de las corrientes
marinas en la zona intertropical provocando, en consecuencia, una superposición
de aguas cálidas procedentes de la zona del hemisferio norte inmediatamente al
norte del ecuador sobre las aguas de emersión muy
frías que caracterizan la corriente de Humboldt; esta situación provoca
estragos a escala zonal (en la zona intertropical) debido a las
intensas lluvias, afectando principalmente a América del Sur, tanto en las costas atlánticas como
en las del Pacífico, especialmente, en estas últimas.
FENÓMENO
DE LA NIÑA
La Niña es un fenómeno climático que forma parte de un ciclo natural
global del clima conocido
como El
Niño-Oscilación del Sur (ENSO). Este ciclo global tiene dos
extremos: una fase cálida conocida como El Niño y una fase
fría, precisamente conocida como La Niña.
El paso de un extremo al otro se ve
influido por una estrecha relación entre la temperatura de la superficie del mar y
los vientos.
Cuando existe un régimen de vientos alisios fuertes
desde el Este, las temperaturasecuatoriales se enfrían y comienza la fase
fría o La Niña. Cuando la intensidad de los alisios disminuye, las temperaturas
superficiales del mar aumentan y comienza la fase cálida, El Niño.
Cualquiera de ambas condiciones se
expanden y persisten sobre las regiones
tropicales por varios meses y causan cambios notables en las
temperaturas globales, y especialmente en los regímenes de lluvias a nivel
global. Dichos cambios se suceden alternativamente en períodos que varían
promedialmente de los cinco a los siete años y se tienen registros de su
existencia desde épocas prehispánicas.
LLUVIA ÁCIDA
El concepto de lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que
presente elevadas concentraciones de ácido sulfúrico y nítrico. También puede
mostrarse en forma de nieve, niebla y partículas de material seco que se posan
sobre la Tierra.
La capa vegetal en descomposición y los volcanes en erupción liberan
algunos químicos a la atmósfera que pueden originar lluvia ácida, pero la mayor
parte de estas precipitaciones son el resultado de la acción humana. El mayor
culpable de este fenómeno es la quema de combustibles fósiles procedentes de
plantas de carbón generadoras de electricidad, las fábricas y los escapes de
automóviles.
Cuando el ser humano quema combustibles fósiles, libera dióxido de
azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno (NOx) a la atmósfera. Estos gases químicos
reaccionan con el agua, el oxígeno y otras sustancias para formar soluciones
diluidas de ácido nítrico y sulfúrico. Los vientos propagan estas soluciones
acídicas en la atmósfera a través de cientos de kilómetros. Cuando la lluvia
ácida alcanza la Tierra, fluye a través de la superficie mezclada con el agua
residual y entra en los acuíferos y suelos de cultivo.
La lluvia ácida tiene muchas consecuencias nocivas para el entorno, pero
sin lugar a dudas, el efecto de mayor insidia lo tiene sobre los lagos, ríos,
arroyos, pantanos y otros medios acuáticos. La lluvia ácida eleva el nivel
acídico en los acuíferos, lo que posibilita la absorción de aluminio que se
transfiere, a su vez, desde las tierras de labranza a los lagos y ríos. Esta
combinación incrementa la toxicidad de las aguas para los cangrejos de río,
mejillones, peces y otros animales acuáticos.
CAPA DE
OZONO
Se denomina capa de ozono,
a la zona de la estratosfera terrestre que contiene una concentraciónrelativamente
alta1 de ozono. Esta capa, que se
extiende aproximadamente de los 15 km a los 50 km de altitud, reúne
el 90 % del ozono presente
en la atmósfera y absorbe del 97 % al 99 % de la radiación ultravioleta de alta frecuencia.
La capa de ozono fue descubierta en
1913 por los físicos franceses Charles Fabry y Henri Buisson.
Sus propiedades fueron examinadas en detalle por el meteorólogo británico G.M.B. Dobson,
quien desarrolló un sencillo espectrofotómetro que podía ser usado para
medir el ozono estratosférico desde la superficie terrestre. Entre 1928 y 1958
Dobson estableció una red mundial de estaciones de monitoreo de ozono, las
cuales continúan operando en la actualidad. La Unidad Dobson,
una unidad de medición de la cantidad de ozono, fue nombrada en su honor.
CIUDAD DE LOS DESECHOS
¿Qué hacemos con
los residuos sólidos?
Durante
mucho tiempo los residuos sólidos se concentraron en “tiraderos a cielo
abierto” sin pensar en los problemas de contaminación que causan. Actualmente
el gobierno de la Ciudad concentra los residuos en el Relleno Sanitario Bordo
Poniente.
Los
rellenos sanitarios son sitios adecuados para la disposición final de los
residuos; son instalaciones en las que se aplican una serie de medidas para
disminuir los efectos contaminantes de la concentración de desperdicios:
selección de terrenos con suelo de baja filtración, protección del suelo con
material impermeabilizante, recubrimiento cotidiano con tierra sobre cada
capa de desperdicios, instalación de tubos para salida de gases, captación de
lixiviados y control de animales nocivos.
¿Cuál es la ruta
de los residuos sólidos?
La
recolección de basura está a cargo de las Delegaciones. Una amplia red de
carritos atiende el barrido de calles y los camiones hacen un promedio de dos
viajes diarios para concentrar los desperdicios en 13 estaciones de transferencia.
La
Secretaría de Obras y Servicios, a través de la Dirección General de
Servicios Urbanos, recibe los residuos ya separados en las estaciones de
transferencia.
De
las estaciones de transferencia se traslada la fracción inorgánica a las
plantas de selección, la fracción orgánica a la planta de composta ubicada en
Bordo Poniente y el resto, que ya no tiene utilidad, al Relleno Sanitario.
|
FUNCIONES DE RECICLAJE
El reciclaje es una pata muy importante en la noción compleja de conservación ambiental ya que es a
partir de él que se puede contribuir a limitar la contaminación y, además,
reutilizar los diferentes recursos de manera continua. Cuando hablamos de
reciclar o de reciclaje hacemos referencia entonces a un acto mediante el cual
un objeto que ya ha sido usado es llevado por un proceso de renovación en lugar de
ser desechado. Los expertos en la materia consideran que casi todos los
elementos que nos rodean pueden ser reciclados o reutilizados en diferentes
situaciones, aunque algunos de ellos, por ser extremadamente descartables o por
ser tóxicos no pueden ser guardados.
Tanto el vidrio, como el papel y los
cartones, los textiles, los residuos orgánicos, el plástico y otros elementos
son todos plausibles de reciclaje. Obviamente, los procesos de reciclaje y de
reutilización variarán en términos de complejidad en cada caso, pudiendo
incluso algunos materiales ser reciclados sólo un par de veces. De todos modos,
la importancia del reciclaje reside en el hecho de que mientras más elementos u
objetos sean reciclados, menos material será desechado y por lo tanto el
planeta y el medio ambiente sufrirán
menos el crecimiento permanente y desorganizado de la basura humana.
SEQUÍAS
La sequía se puede
definir como una anomalía transitoria en la que la disponibilidad de agua se sitúa por
debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica dada. El agua no es
suficiente para abastecer las necesidades de lasplantas,
los animales y
los humanos.
La causa principal de toda sequía es
la falta de lluvias o
precipitaciones, este fenómeno se denomina sequía meteorológica y si perdura,
deriva en una sequía hidrológica caracterizada
por la desigualdad entre la disponibilidad natural de agua y las demandas
naturales de agua. En casos extremos se puede llegar a la aridez.
Si el fenómeno está ligado al nivel
de demanda de agua existente en la zona para uso humano e industrial hablamos
deescasez de agua.
GRANIZO
El granizo es un tipo de precipitación sólida que se
compone de bolas o grumos irregulares de hielo, cada uno de los cuáles se refiere
como una piedra de granizo. A diferencia del granizo blando (que está formado
por escarcha y granizo,
que son más pequeñas y translúcidas), el granizo está formado, principalmente
de hielo de agua y su tamaño
puede variar entre los 5 y 50 milímetros (0,19 y 1,968 pulgadas) de diámetro, e
incluso superar esa medida. El código de reporte METAR del granizo de 5 mm o
mayor es GR, mientras que las pequeñas piedras de granizo y granizo blando se
codifican GS. El granizo es posible en la mayoría de las tormentas, ya que se
produce dentro de los cumulonimbus, dentro de las
2 millas náuticas (3,7 km) de la tormenta madre.
NEVADA
Nevada es uno de los 50 estados de los Estados Unidos,
localizado en el oeste del país. Su capital es Carson City,
aunque su mayor ciudad es Las Vegas. Es conocida por sus casinos y
por la legalización del juego.
Nevada posee las mayores tasas de crecimiento demográfico de
todo Estados Unidos, en gran medida gracias a la gran inmigración de mexicanos.
El crecimiento demográfico del estado entre 1990 y 2000 fue enorme, del
66,3 %. No obstante, la mayor parte de Nevada está casi despoblada. La mayoría de
la población del estado se concentra en los núcleos urbanos de Las Vegas, Carson City y Reno.
Los primeros exploradores europeos en
explorar la zona de Nevada fueron los españoles.
Éstos fueron los que le dieron el nombre de Nevada, a causa de
la nieve que
cubría los montes en invierno. Nevada fue parte delVirreinato de Nueva España hasta 1821, fecha de la independencia de México, pasando a formar
parte de México.
En 1848,
con el final de la Guerra entre México y Estados Unidos,
Nevada pasa a formar parte de Estados Unidos. El 31 de octubre de 1864, fue elevada a la
categoría de estado de Estados Unidos, en plena Guerra de Secesión. Ello le ha valido el apodo
de The Battle-Born State (el estado nacido en la batalla).
Durante la década de 1870 se
encontraron en Nevada grandes yacimientos de plata, lo que le valió el
apodo deThe Silver State. Actualmente, la minería aún posee cierta
importancia en la economía de Nevada, aunque mucho menos que antaño. Además de
plata, es un gran productor de oro, petróleo y arena. Sin embargo, en la
actualidad la mayor fuente de ingresos es el turismo.
Nevada es famosa por sus casinos,
que se concentran en Las Vegas y en Reno.
TEMPESTAD
Fenómeno
meteorológico producido por variaciones de temperatura en la atmósfera, que se
manifiesta con viento, grandes nubes, violentas precipitaciones acompañadas de
rayos, truenos y relámpagos tormenta
EVALUACIÓN ÉTICA PRIMERA PARTE-
ESTEFANY BELTRÁN LÓPEZ
1. ¿Cuáles son los impactos ambientales y sociales
que se han producido e américa latina?
Existe una creciente
preocupación en los países de América Latina y el Caribe por lograr una mayor
incorporación de la dimensión ambiental en los planes, programas y proyectos de
desarrollo. Como una herramienta para lograr este fin y para enriquecer el
acervo instrumental de los países figuran las evaluaciones del impacto ambiental,
muy en boga en otras regiones. Sin embargo, pese a la importancia de estos
estudios, aún no están claramente delineados muchos aspectos relativos a su
aplicación.
Por esta razón, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) organizó un Seminario regional sobre las evaluaciones del impacto ambiental como instrumento de gestión del medio ambiente: situación y perspectivas en América Latina y el Caribe, que se llevó a cabo en Cartagena de Indias, Colombia, del 3 al 17 de abril de 1989. Contribuyeron a organizarlo el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES), la Fundación Carl Duisberg (CDG) de la República Federal de Alemania y el Instituto Nacional de los Recursos Naturales Renovables y del Ambiente (INDERENA), de Colombia.
El seminario forma parte además, de las actividades y resultados del proyecto CEPAL/PNUMA sobre cooperación técnica para la integración de consideraciones ambientales en la planificación del desarrollo en América Latina y el Caribe, fase II, desarrollado por la Unidad Conjunta CEPAL/PNUMA de Desarrollo y Medio Ambiente.
En este libro se recogen los resultados de ese Seminario. Luego de una explicación de los conceptos sobre evaluación del impacto ambiental que han inspirado a la Fundación Carl Duisberg a patrocinarlo se presenta el informe del Seminario.
A continuación, en la primera parte, se reúnen los trabajos presentados sobre los marcos jurídicos, institucionales y metodológicos de la aplicación de las evaluaciones del impacto ambiental, en que se describe la experiencia de países de la Comunidad Europea, sobre todo de la República Federal de Alemania, y de América Latina (Venezuela, México y Argentina).
En una segunda parte se agrupan cuatro estudios de casos de América Latina y en la tercera y última, sobre la base de cuatro estudios, y aplicando un enfoque integral, se presenta el estudio del impacto ambiental del complejo carbonífero del Cerrejón Norte, en Colombia.
Por esta razón, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) organizó un Seminario regional sobre las evaluaciones del impacto ambiental como instrumento de gestión del medio ambiente: situación y perspectivas en América Latina y el Caribe, que se llevó a cabo en Cartagena de Indias, Colombia, del 3 al 17 de abril de 1989. Contribuyeron a organizarlo el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES), la Fundación Carl Duisberg (CDG) de la República Federal de Alemania y el Instituto Nacional de los Recursos Naturales Renovables y del Ambiente (INDERENA), de Colombia.
El seminario forma parte además, de las actividades y resultados del proyecto CEPAL/PNUMA sobre cooperación técnica para la integración de consideraciones ambientales en la planificación del desarrollo en América Latina y el Caribe, fase II, desarrollado por la Unidad Conjunta CEPAL/PNUMA de Desarrollo y Medio Ambiente.
En este libro se recogen los resultados de ese Seminario. Luego de una explicación de los conceptos sobre evaluación del impacto ambiental que han inspirado a la Fundación Carl Duisberg a patrocinarlo se presenta el informe del Seminario.
A continuación, en la primera parte, se reúnen los trabajos presentados sobre los marcos jurídicos, institucionales y metodológicos de la aplicación de las evaluaciones del impacto ambiental, en que se describe la experiencia de países de la Comunidad Europea, sobre todo de la República Federal de Alemania, y de América Latina (Venezuela, México y Argentina).
En una segunda parte se agrupan cuatro estudios de casos de América Latina y en la tercera y última, sobre la base de cuatro estudios, y aplicando un enfoque integral, se presenta el estudio del impacto ambiental del complejo carbonífero del Cerrejón Norte, en Colombia.
2. ¿Es posible mirar el desarrollo
sostenible desde una perspectiva ética?
Cuando analizamos las
definiciones canónicas de desarrollo sostenible (Brundtland
o la de National Research Council) podemos observar que promocionan acciones
que necesariamente han de incorporar valores éticos y morales. Unas acciones que
están animadas por cuatro principios: otorgar una prioridad máxima a la lucha contra
el hambre y la pobreza, el objetivo de satisfacer las necesidades (a un nivel de
sostenibilidad global) para toda la humanidad, la estabilización de la población y el
compromiso generacional.
Estos principios nos plantean dos compromisos de orden mayor: uno de de carácter
intrageneracional (sobre lo que debemos hacer en el hoy y en el aquí) y otro de
carácter intergeneracional (nuestra repercusión más allá de este presente). Se
exploran estos dos diferentes niveles de compromiso, valorando y estimando la
posibilidad de que se configure una dinámica positiva de oferta y demanda (desde la
escala global hasta la escala local, incluso de la individual) que permita dar forma e
impulso a la nueva metapolítica que representa la propuesta de desarrollo sostenible.
o la de National Research Council) podemos observar que promocionan acciones
que necesariamente han de incorporar valores éticos y morales. Unas acciones que
están animadas por cuatro principios: otorgar una prioridad máxima a la lucha contra
el hambre y la pobreza, el objetivo de satisfacer las necesidades (a un nivel de
sostenibilidad global) para toda la humanidad, la estabilización de la población y el
compromiso generacional.
Estos principios nos plantean dos compromisos de orden mayor: uno de de carácter
intrageneracional (sobre lo que debemos hacer en el hoy y en el aquí) y otro de
carácter intergeneracional (nuestra repercusión más allá de este presente). Se
exploran estos dos diferentes niveles de compromiso, valorando y estimando la
posibilidad de que se configure una dinámica positiva de oferta y demanda (desde la
escala global hasta la escala local, incluso de la individual) que permita dar forma e
impulso a la nueva metapolítica que representa la propuesta de desarrollo sostenible.
El desarrollo sostenible constituye
actualmente un paradigma científico extendido,
identificable como ‘paradigma de comunidad científica interdisciplinar’, pero
ampliado con una componente ética y moral.
Cuando analizamos desde una perspectiva ética y moral tanto la definición
‘Brundtland completa’ de desarrollo sostenible como la definición ‘NRC transicional’,
observamos que promocionan acciones que necesariamente incorporan valores
éticos y morales
identificable como ‘paradigma de comunidad científica interdisciplinar’, pero
ampliado con una componente ética y moral.
Cuando analizamos desde una perspectiva ética y moral tanto la definición
‘Brundtland completa’ de desarrollo sostenible como la definición ‘NRC transicional’,
observamos que promocionan acciones que necesariamente incorporan valores
éticos y morales
3. ¿Qué
pasos históricos se han dado en nuestra región para crear espacios de reflexión
y compromiso a nivel ético del desarrolloo sostenible?
En América Latina, a lo largo de
los últimos años, se ha generado un debate ético sobre el ambiente sometido a
las tensiones de las demandas económicas y las respuestas que subvaloran los
recursos naturales. A la vez, esas discusiones se han nutrido de preocupaciones
referidas a la calidad de vida y la salud. En esos debates se intercalan los
eventos ambientales internacionales más importantes de los últimos cincuenta
años: Estocolmo (1972), Río de Janeiro (1992), Johannesburgo (2002).
Todos estos eventos se han dado en el marco de la ONU, cuya estructura
ha permitido recibir preocupaciones y en algunos casos amplificarlas.
4. ¿Qué importancia
tiene la declaración de Estocolmo en el tema ambiental?
LA DECLARACIÓN DE ESTOCOLMO (1972) fue un hecho
clave en la incorporación de la temática ambiental a nivel internacional. El
encuentro estuvo precedido por fuertes polémicas sobre la supuesta oposición
entre conservación y progreso económico, sobre el verdadero impacto del
crecimiento de la población, y sobre las metas de desarrollo de las naciones
del “Sur” y las exigencias ambientales que proclamaban los gobiernos del
“Norte”.
El documento hace un detallado listado de los problemas
ambientales tal como eran percibidos en aquellos tiempos, con un fuerte
optimismo en el saber humano, especialmente científico-técnico, como medio de
solución; agrega la responsabilidad hacia los “bienes comunes”, y que por lo
tanto no están asociados a posesiones individuales o empresariales, sino que
pertenecen a toda la humanidad. A pesar de la contundencia en esos aspectos, la
declaración no aborda directamente la dimensión ética.
El documento postula que la protección del ambiente
debe atender las necesidades actuales como a las generaciones futuras
(principio 2). Aparece así un cambio en las valoraciones, que si bien se
mantiene restringida al campo humano (como utilidad para los procesos
productivos), rompe con las restricciones temporales y se abre al futuro.
Ese primer encuentro legitimó el debate
internacional sobre la protección ambiental, y permitió la expresión de nuevos
autores. En ese sentido, en 1980 se publicó:
- La “Estrategia Mundial de la Conservación”, una ambiciosa iniciativa promovida por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (IUCN)
- El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
- El Fondo Mundial para la Vida Silvestre (WWF).
5. ¿Qué aportes encontramos en el
informe, “nuestro futuro común” al tema de desarrollo sostenible?
El Informe “Nuestro Futuro común”( 1987) elaboró
con más precisión el concepto de “desarrollo sostenible”, pero no profundizó
los aspectos éticos. De la misma manera, la versión Latinoamericana de esa
iniciativa, promovida por el BID y PNUD, desembocó en la llamada “Nuestra
propia agenda” (1990), sin llegar a profundizar en los aspectos éticos.
El debate en los 80” se centró en el campo de lo
que podría llamarse una “ética humana”, en el sentido de las valoraciones que
realizan las personas sobre aspectos considerados como esencialmente humanos.
Esa postura ética estaba fuertemente restringida por cierto utilitarismo
antropocéntrico y su pérdida afectaría el bienestar humano. Las tensiones
éticas se centraban entonces sobre las demandas de una moral de la calidad de
vida, la responsabilidad de las generaciones futuras y la necesidad de repensar
la propiedad al postularse la idea de “bienes comunes”.
Estefany Beltrán López_02_1002
Mi autoevaluación es: 5,0
EVALUACIÓN ÉTICA Y VALORES
1. ¿Cuáles son los impactos ambientales y sociales
que se han producido en América Latina?
América latina, con su selva del Amazonas, sus pantanales, y sus cumbres
andinas, alberga la diversidad biológica más rica del mundo ya que es hogar a
muchos animales y plantas que no se encuentran en otras partes del mundo. Pero,
aquí como en todo el mundo, la mala administración de tierras y recursos,
sumada a las presiones económicas y la contaminación, están provocando una
crisis ambiental que está afectando a todo el continente.
- La deforestación por medio de la tala y quema de bosques, realizada con el objetivo de crear espacio para la agricultura y la crianza de ganado, conlleva a enormes incendios forestales que emiten grandes volúmenes de carbono a la atmósfera, acelerando el calentamiento global.
- La mala administración de las áreas silvestres permite la tala ilegal, la quema, la cacería furtiva y la destrucción de hábitats, provocando la extinción de especies, reduciendo biodiversidad irreemplazable y estropeando sistemas ecológicos vitales al trastornar cadenas alimenticias.
- La pesca excesiva, la construcción descontrolada y otras actividades económicas ponen en peligro especies claves de la fauna silvestre y contribuyen a que aproximadamente 1,000 especies se extinguen anualmente en todo el mundo.
- La mala reglamentación en cuanto a la contaminación del aire emanada por fuentes industriales, energéticas y de transporte a través del mundo, perjudica la salud humana y agrava el calentamiento global. Así también, la contaminación de ríos y mares con aguas servidas o residuales, con escurrimientos agrícolas y con desechos industriales, enferma a personas vulnerables, envenena el agua potable y mata la fauna silvestre.
- Las malas prácticas agrícolas producen la erosión del suelo, lo cual reduce la productividad, perjudica la calidad del agua y degrada la tierra.
- El impacto combinado de estas crisis locales, agravadas por el calentamiento global, conduce a sequías, inundaciones, olas de calor, elevación de la marea y derretimiento de glaciares y placas de hielo. Esto podría llevar a los sistemas naturales y las sociedades que dependen de ellos a un punto límite.
2.¿Es posible mirar el desarrrollo sostenible desde
una perspectiva ètica?
Si ya que cuando nosotros nos
concientizamos del daño que le estamos haciendo al planeta y tomamos medidas
para la reutilización y conservación de este es más fácil para la preservacián
y cuidado.Además que nosotros podemos tomar diferentes medidas y pautas
pero eso solo funciona si ponemos en práctica nuestros valores para que siga
generando vida en los demás habitantes.
3.¿Qué pasos históricos se han dado en nuestra región para crear espacios de reflexión y compromiso a nivel ético del desarrollo sostenible?
En América Latina, a lo largo de los últimos años, se ha generado un debate ético sobre el ambiente sometido a las tensiones de las demandas económicas y las respuestas que subvaloran los recursos naturales. A la vez, esas discusiones se han nutrido de preocupaciones referidas a la calidad de vida y la salud. En esos debates se intercalan los eventos ambientales internacionales más importantes de los últimos cincuenta años:
Río de Janeiro (1992)
Johannesburgo (2002).
Todos estos eventos se han dado en el marco de la ONU, cuya estructura ha permitido recibir preocupaciones y en algunos casos amplificarlas.
4¿Qué importancia tiene la declaración de Estocolmo
en el tema ambiental?
Estocolmo ha influenciado de la siguiente manera:
- Estocolmo articuló el derecho de las personas a vivir en un «medio ambiente de calidad tal que les permita llevar una vida digna y gozar de bienestar». Desde entonces, muchas organizaciones, como la Organización de la Unidad Africana (OUA), y alrededor de 50 gobiernos de todo el mundo adoptaron instrumentos o constituciones nacionales que reconocen al medio ambiente como un derecho humano fundamental (Chenje, Mohamed-Katerere y Ncube 1996).
- Gran parte de las legislaciones nacionales relativas al medio ambiente se elaboraron a partir de Estocolmo. De 1971 a 1975, se aprobaron 31 importantes leyes nacionales ambientales en países pertenecientes a la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), en comparación con sólo 4 en el periodo de 1956 a 1960, 10 de 1960 a 1965 y 18 de 1966 a 1970 (Long 2000).
- El medio ambiente se incluyó u obtuvo un lugar más prioritario en un gran número de agendas regionales y nacionales. Por ejemplo, antes de Estocolmo existían únicamente cerca de 10 ministerios de medio ambiente, en cuanto que para 1982, ya unos 110 países contaban con un ministerio o secretaría específico para la materia (Clarke y Timberlake 1982).
5¿ Qué aportes encontramos en el informe, " nuestro futuro común al tema de desarrollo sostenible?
Lo que tienen en común estos dos es que si nosotros empezamos a generar conciencia primero en nuestra mentes y valores para la conservación del planeta entonces no solo nos hacemos un bien a nosotros sino a toda la población que lo habita y ademas dejaríamos un patrimonio a descendientes pero solo se puede lograr si empezamos con un buen desarrollo sostenible PONIENDO UN GRANO DE ARENA en todo los labores que desarrollemos.
https://www.youtube.com/watch?v=y3FigIqm8TA
MI AUTOEVALUACIÓN ES DE. 4.5
Nombre. YAZMIN GÒMEZ CASALLAS
MI AUTOEVALUACIÓN ES DE. 4.5
Nombre. YAZMIN GÒMEZ CASALLAS
EVALUACIÓN ÉTICA SEGUNDA PARTE
6. Qué avances ético con respecto a la ecología se dio en la segunda estrategia mundial de la conservación "cuidar la tierra" en 1991?
La conciencia mundial sobre la crisis ecológica global y sus causas antrópicas alcanzada en las últimos décadas ha dado curso a un cambio crucial: el declive de la privilegiada relación- de cinco siglos- entre el hombre y el conocimiento científico- tecnológico y, a la vez, la gestación de una nueva percepción de las interrelaciones entre los hombres y entre los seres humanos y la naturaleza
es producto de las posiciones éticas más novedosas que comenzaron a dejar de ser marginales, abandonaron sus orígenes académicos o de líderes sociales y nutren una parte sustancial del movimiento ambientalista que crece en forma fenomenal.
El documento ofrece un cambio cualitativo: aparece una sección específica dedicada a la ética. “Cuidar la Tierra” otorga a los aspectos éticos un papel central: el desarrollo sostenible implica un tránsito hacia una sociedad sostenible que se basa en una ética para vivir de otra manera.
7. Por qué fue importante " la cumbre de la tierra" (rio de Janeiro 1992) en el desarrollo ético de la ecología?
El resultado de esta conferencia fue el Esquema para la Implementación del Programa 21; La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (también conocida como Río + 10) va a servir como repaso de los 10 años desde la implementación del Programa 21. También va a ser ocasión para adoptar nuevas metas y medidas para lograr renovar un compromiso global de desarrollo sostenible.
8. En qué sentido " la carta de la tierra se significa un gran avance en el desarrollo de la ética ecología?
- Promovida en el entorno de las Naciones Unidas y de sus organizaciones, ha sido traducida a más de 30lenguas desde su lanzamiento en el año 2000. Desde entonces la Carta ha ido ganando difusión y reconocimiento en todos los países.
- La declaración contiene un planteamiento global de los retos del planeta, así como propuestas de cambios y de objetivos compartidos que pueden ayudar a resolverlos.
- La Carta de la Tierra no pretende ser la única respuesta posible a los problemas actuales de la humanidad, y tampoco ser exhaustiva. No obstante, al tener un contenido consistente, trabajado, fruto de un diálogo internacional muy amplio, goza de aceptación generalizada.
9. Qué elementos claves aporta la " declaración del milenio". en el 2000 para la sustantividad ?
La “Declaración del Milenio” es un texto que incluye valores y preocupaciones éticas; algunas de ellas refuerzan los compromisos que la ONU ha mantenido como las referencias a la libertad y la igualdad. Pero entre ellos aparecen elementos claves para la sustentabilidad.
El respeto de la Naturaleza. Es necesario actuar con prudencia en la gestión y ordenación de todas las especies vivas y todos los recursos naturales, conforme a los preceptos del desarrollo sostenible. Este compromiso está ligado a las generaciones futuras, presentado como necesidad de conservar y transmitir a nuestros descendientes las inconmensurables riquezas que nos brinda la naturaleza
aporta algunos valores como :
La libertad. Los hombres y las mujeres tienen derecho a vivir su vida y a criar a sus hijos con dignidad y libres del hambre y del temor a la violencia, la opresión o la injusticia. La mejor forma de garantizar esos derechos es contar con gobiernos democráticos y participativos basados en la voluntad popular.
La igualdad. No debe negarse a ninguna persona ni a ninguna nación la posibilidad de beneficiarse del desarrollo. Debe garantizarse la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres.
La solidaridad. Los problemas mundiales deben abordarse de manera tal que los costos y las cargas se distribuyan con justicia, conforme a los principios fundamentales de la equidad y la justicia social. Los que sufren, o los que menos se benefician, merecen la ayuda de los más beneficiados.
La tolerancia. Los seres humanos se deben respetar mutuamente, en toda su diversidad de creencias, culturas e idiomas. No se deben temer ni reprimir las diferencias dentro de las sociedades ni entre éstas; antes bien, deben apreciarse como preciados bienes de la humanidad. Se debe promover activamente una cultura de paz y diálogo entre todas las civilizaciones.
El respeto de la naturaleza. Es necesario actuar con prudencia en la gestión y ordenación de todas las especies vivas y todos los recursos naturales, conforme a los preceptos del desarrollo sostenible. Sólo así podremos conservar y transmitir a nuestros descendientes las inconmensurables riquezas que nos brinda la naturaleza. Es preciso modificar las actuales pautas insostenibles de producción y consumo en interés de nuestro bienestar futuro y en el de nuestros descendientes.
Responsabilidad común. La responsabilidad de la gestión del desarrollo económico y social en el mundo, lo mismo que en lo que hace a las amenazas que pesan sobre la paz y la seguridad internacionales, debe ser compartida por las naciones del mundo y ejercerse multilateralmente. Por ser la organización más universal y más representativa de todo el mundo, Naciones Unidas deben desempeñar un papel central a ese respecto.
Podemos ver que aporta unos objetivos importantes :
- Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
- Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal.
- Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
- Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil.
- Objetivo 5: Mejorar la salud materna.
- Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
- Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
- Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.
10. ¿ Como se produce la integración de los principios éticos en le trabajo de las naciones unidas y las instituciones de bretton woods ?
A pesar de todos los avances en concientización ambiental y la ampliación del debate sobre ética y desarrollo sostenible, el camino actual en la mayoría de los países de la región enfatiza el desarrollo económico con poca consideración para aspectos sociales y ambientales. Este camino no es sostenible ni tampoco ético. Los últimos 30 años nos han mostrado que los modelos actuales no son suficientes para promover un crecimiento económico estable, revertir la pobreza, ni para asegurar el uso sostenible de los recursos naturales.
Queda claro que si los países de la región siguen el mismo camino no alcanzarán el desarrollo sustentable ni un cambio social justo y digno. El sistema de Naciones Unidas ha permitido la expresión de ideas diversas sobre ética que antes se limitaban a los terrenos académicos o las confrontaciones políticas por conflictos ambientales locales. Pero aún no han logrado insertar estos principios en los programas de desarrollo de la mayoría de los países de América Latina y el Caribe, aun cuando la mayoría de estas agencias tienen implícitos muchos de los principios éticos en sus mandatos y programas de trabajo.
Las instituciones de Bretton Woods – Banco Mundial y FMI – juegan un papel importante relacionado al desarrollo a escala nacional e internacional y es en estas instituciones donde la integración de valores éticos en sus programas y políticas de operaciones podría tener un impacto importante en los países de la región
VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=xF1JWoicuWk
VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=xF1JWoicuWk
MI AUTOEVALUACIÒN ES DE. 4.5
Nombre. : CAROLINA NOVA DUARTE
Nombre. : CAROLINA NOVA DUARTE
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FALTÓ INCLUIR MULTIMEDIA, NOTA 4.2
ResponderEliminarFELICITACIONES, ENCUENTRA EXCELENTE DISTRIBUCIÓN Y CONTENIDO DE ÉTICA, NOTA TERCER PERIODO: 5.0
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